老狼信息网仙踪林八零婚纱摄影工作室，孩子阅读绘本的方法

说到育儿，很多话题都离不开亲子阅读、亲子共读。

妈妈们不禁会想：一本书读完了，还要不要继续聊点什么？绘本读完了要延伸吗？

其实，读绘本何止要延伸，简直就是要“玩”起来啊！

我平日就特别喜欢在绘本里加入的自己的配音和内容改编游戏（我把自己加进去的并非作者原版的部分都认为是在做延伸讨论）

原因：玩起来很有趣啊！孩子也喜欢！大人小孩一起思考呀！

不只绘本，有的童话故事，也被我加了好多“续集”或者改出几个不同版本...

以至于我严重怀疑自己是不是美剧看多了...

下面，我可以跟大家分享下我对绘本具体是怎么个玩法：

一、配音游戏

玩配音游戏有个前提，那就是你真的需要练练嗓子。

练嗓子并不是说需你的声音要多优美多好听，其实就算不好听也没关。，但是，不一样的角色要用不一样的声音和语气来读，这一点非常重要！！所谓绘声绘色，就是这个道理。

有的人比如我，喜欢玩配音游戏，可是，有的人就不擅长“变声”，那该怎么办呢？

1）多听

我记得小时候最喜欢看动画片，除了画面和内容，最吸引我的就是各种古怪的声音，什么唐老鸭...德古拉...绿野仙踪等等，越奇怪的声音就越觉得有趣！

有没有发现，在这一点上，小朋友都是一样的？！

而我们平时在听各种电台故事的时候，就可以稍微留意一下孩子喜欢哪位配音老师的声音。

比如，我的孩子很喜欢“糖耳朵电台”里小群姐姐的声音。因为小群姐姐讲的故事非常有趣，普通的故事经过她的声音处理，画面也会变得生、活、起来！而糖耳朵兔子（男声）的配音也很搞笑。每次听他们讲“彩虹鱼的故事”，孩子总会特别专注。

那我，就会特别注意听小群姐姐讲故事时候的各种声音变化！

2）模仿

找到了对的声音，就要开始模仿了！这个有点挑战，家长们可以尽力而为！

平时可以仔细听一下配音老师讲故事的语气，注意变声的技巧，自己在练习的时候尽量模仿。避免讲出来的故事像催眠曲。

我记得现在也有一些娱乐节目，是让演员上台为经典剧配音的，也挺有趣，家长们可以看看。像我现在已经习惯讲故事的时候用不一样的声音了。除非是讲的实在口干舌燥用假声读书，一般情况下我都会坚持用不一样的声音给孩子画面重现的感觉。

二、讨论与改编

1）探讨

关于延伸讨论，我认为不需要特别刻意的去准备。随问随答，不固定答案。因为即使你不做延伸讨论，大部分孩子也会主动跟你进行十万个为什么。因为好奇本就是孩子的天性啊！

所以，在读绘本的过程里，就可以进行讨论了。通常第一次拿到一个故事的时候最后读完了再讨论，等阅读几遍孩子熟悉故事了可以在读的过程中进行互动。

2）改编

改编这个事，真的需要家长有很多的想象力！简言之，就是你要想尽办法给故事加料。

我本人是一个美剧爱好者。为什么喜欢美剧呢？因为美剧是边写边拍的，很多故事在写的过程里，编剧也不知道如何结局，只有在快结尾的时候，边写边改。所以，比起国产剧第一集就猜到结尾，美剧的内容通常让人完全猜不透，结局也经常让人大跌眼镜！

因此，我的绘本故事改编灵感完全来自于美剧。而孩子，也更喜欢被我自己改过的故事版本，虽然不一定很有逻辑，但内容更惊险刺激：）不过，在改编故事之前，需要和孩子沟通的一点是，任何故事，都是“作者”写的。

所以，我们可以对故事进行改编，如果孩子自己愿意，也完全可以写新的故事。在这样一个前提下，孩子会很愿意参与进来，和大人一起充分发挥想象，进行“创作”。而我本人也是非常鼓励这个行为的。

说了这么多，我拿三只小猪做个例子吧：

这个故事的配音部分大家都能理解，不一样的角色用不一样的声音和语气、语调。粗的、细的、娃娃音、老人声、洪亮的、温柔的、凶残的、妖怪声、嘶哑声、真声、假声、正常声。。。各种都可以混用。

而故事内容，因为市面上有好几个版本。但基本上都是老大偷懒盖了茅草房，老二盖了木头房，老三盖了砖头房。。。最后三只小猪活下来完全是因为躲进了老三的砖房里。。当然，还有的版本是大灰狼从烟囱爬进来掉进了小猪们设计好的热锅里。。（故事结束）

那么，在讲完原版后，我是怎么和孩子延伸改编的呢？

这个故事在改编的时候自己先进行一些头脑风暴：

好人善良、但坏人也不笨、如何寻找帮助、结盟、集体智慧力量大。。（可以任意选取几个点进行发挥，不固定答案）

续集故事改编+提问开始：

A版：三只小猪虽然最终都躲到了老三的砖房里躲过一劫，但是，大灰狼也不是吃素的啊！

现实生活里狼是什么样的呢？（这时候可以提问和探讨了）

孩子可能会说：“狼非常凶残而且聪明！”

家长：”所以，大灰狼在找了若干方法失败后，决定暂时离开，去森林中寻找帮手（老虎/狮子/熊...），联合起来进行“小猪追捕”计划！”

孩子一听，哇！还有更刺激的。。。会迫不及待的想知道下文。。老狼去找谁了？？猪猪一家在经历这一切后，准备做些什么？

家长可以说：“小猪得知安全后暂时歇了一口气，为了安全起见，赶紧把妈妈接过来全家住在一起。。。（不过瘾的还可以自己续尾）

注：改编环节，我自己认为没必要太死板，不用为了提问而提问。可以直接把改变了的新故事完整的讲给孩子，或者和孩子一起编。结尾后再探讨，也可以边聊编讨论。

总之，有趣最重要！至于思考，孩子觉得有趣自然会想得多，想得多就会开始思考。

B版：小猪们刚为自己的短暂胜利而开心，可是，躲在树上观察这一切的小麻雀前来报信：“大灰狼去寻找帮手了！小猪们要快跑！”

猪猪一家经过几次商量，觉得总是躲不是办法，决定迎难而上，对抗大灰狼！

他们召集了森林里所有的弱小动物，一起在新家周围装上了带刺的篱笆，请小鸟帮助观察周围动静，还请其他小动物一起来帮忙想办法，看如何对付森林恶霸。。。

于是，一场斗智斗勇，实力不对等的“战争”即将开始，猪猪们到底能不能逃掉这一劫呢？。这时候就可以让孩子发挥想象了...

当然，你还可以有C版...

以上就是我个人的“玩”绘本的经验。在我看来，绘本就是工具，玩转了能很好的帮助孩子赋能，在增长知识的同时也让他们有更多的好奇心和求知欲、以及思考、辩证的能力。

原版的绘本里如果情节温暖的内容更多，改编和探讨的故事可以增加更多和现实相结合的内容。如果玩不转，仅仅是读故事，就少了很多乐趣和亲子互动的部分。

好了，今天的分享就到这里，希望家长们以后再给娃读书的时候，都能充分发挥想象力，把绘本玩起来！